Планирование в значительной мере предопределяет результаты и эффективность системы воспитательной работы. Целенаправленное и четкое планирование помогает педагогам избежать многих ошибок и отрицательных явлений. Обоснованный план позволяет наметить общие перспективы и конкретные пути решения поставленных воспитательных задач.
Предназначение плана — упорядочить педагогическую деятельность, обеспечить выполнение таких требований к педагогическому процессу, как планомерность и систематичность, управляемость и преемственность результатов. В самом общем представлении план — это документ, указывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы. Он выполняет следующие функции:
— направляющую, определяющую, т. е. конкретные направления и виды деятельности;
— прогнозирующую, т.е. косвенно отражает замысел, представляет результаты через конкретные действия;
— координирующую, организаторскую, т. е., с одной стороны, отражает то, каким образом, какими средствами деятельность организуется и кто является ее субъектом и объектом; с другой стороны, указывает порядок деятельности, ее взаимосвязь с другими видами, а также отражает взаимодействие субъектов деятельности, определяет ее место и время, отвечает на вопросы: кто, что, когда и где должен делать;
— контрольную: во-первых, сам педагог, пользуясь планом, может контролировать реализацию поставленных целей; во-вторых, по плану легко проверить, насколько он соответствует действительности; более того, уровень и качество плана в определенной мере свидетельствуют о профессиональной компетентности педагога;
— репродуктивную (воспроизводящую), т.е. через любой промежуток времени по плану можно восстановить содержание и объем выполненной работы»
При грамотной организации планирования план станет не формальной бумагой, а документом, способным защитить педагога от необоснованных требований и претензий, доказывающим системный подход к организации педагогического процесса. Поэтому прежде всего необходимо относиться к плану как к своему рабочему документу, который нужен самому педагогу, а не администрации, чтобы действовать не хаотично, а в соответствии со своим замыслом, целями, возможностями и требованиями к педагогическому процессу.
План является помощником в построении воспитательной работы, если соответствует ряду требований.
1) Целенаправленность плана, то есть планируемое содержание и формы работы, предусматривает реализацию конкретных целей и задач. Каждое дело, действие должно способствовать решению поставленных задач. В зависимости от цели каждая форма работы имеет свою специфику в ее использовании.
2) План ориентирован на реализацию потребностей и интересов детей, на их развитие, что предполагает учет предложений школьников и родителей при планировании, изучение их ценностных ориентации.
3) План — это результат совместного творчества педагогов, учащихся, родителей.
4) План работы предусматривает связь воспитательного процесса с жизнью общества, практической деятельностью детей, что означает:
а) создание условий для применения школьниками на практике знаний, полученных на уроке, во внеурочное время;
б) отражение основных событий страны в жизни коллектива;
в) включение детей в активную деятельность, преобразование окружающей среды,
5) Ориентация на комплексный характер планов, что предполагает:
а) разнообразие содержания и форм работы, направленных на развитие многообразных интересов и способностей детей;
6) положительное влияние на разные стороны, свойства личности;
в) включение школьников в разные виды деятельности;
г) целостность воздействия на сознание, чувства, поведение детей.
6) План предусматривает создание условий для выбора учащимися различных видов, форм деятельности, своей позиции в планируемой работе.
7) При планировании необходимо обеспечить преемственность содержания и форм деятельности: исключить неоправданное дублирование, учитывать предыдущий опыт, видеть перспективы в работе.
8) Конкретность и целесообразность плана, обоснованность планируемой работы, что предполагает учет особенностей каждого ученического и педагогического коллектива, уровня их развития, сложившихся традиций, педагогическую обоснованность планируемой работы в соответствии с задачами коллектива.
9) Реальность и разумная насыщенность плана.
Общий ход любого планирования можно представить тремя этапами:
— составление педагогами проекта плана (его контуров);
— коллективное планирование (апробация, корректировка, проверка замыслов педагога, сбор предложений, идей учащихся, родителей);
— внесение педагогом корректив в первоначальные замыслы, проект плана с учетом результатов коллективного планирования; окончательное оформление плана воспитательной работы.
При планировании воспитательной работы необходимо учитывать:
— результаты воспитательной работы и выводы, полученные в ходе анализа;
— воспитательные и организационно-педагогические задачи;
— материалы, советы и рекомендации педагогической и методической литературы по воспитательной работе;
— передовой опыт страны, города, школы;
— возможности родителей, общественности;
— воспитательный потенциал социального окружения школы, предприятий, культурных учреждений;
— традиционные праздники учебного года;
— события, факты, связанные с жизнью страны, города, села;
— события, даты, связанные с жизнью и деятельностью выдающихся людей;
— традиции школы;
— дела проводимые ближайшими культурными учреждениями;
— предложения педагогов, учащихся, родителей,
Цель: Современный национальный воспитательный идеал школы – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин ЛНР, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененных в духовных и культурных традициях многонационального народа.
Основные задачи на новый учебный год :
- Формировать у детей активную гражданскую позицию, чувство ответственности за свою страну, любовь к Родине и своему народу.
- Приобщать детей к традициям своего народа, компонентом которых является система ценностей традиций ЛНР.
- Пробуждать у ребенка важные чувства: долг, совесть, свободу, ответственность, гражданственность, патриотизм, стыд, веру, надежду, любовь.
- Обеспечивать комплексную профилактику негативных явлений в ученической среде: безнадзорность, наркоманию, алкоголизм, преступность, детский суицид, ксенофобию и этнический экстремизм, антитерроризм.
- Создавать в образовательном учреждении условия, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки учащихся.
- Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание.
- Продолжить работу по поддержке и созданию в образовательном учреждении условий качественного развития и воспитания учащихся.
- Формировать воспитание культуры межнационального общения и толерантного сознания у детей и молодѐжи.
- Обеспечить функционирование системы внутреннего мониторинга качества воспитания в учреждении.
- Продолжить ведение официального сайта учреждения и размещения информации в сети Интернет. Принципы,
10.Помощь семье в решении вопросов воспитания,расширение форм взаимодействия и сотрудничества семьи и школы.
- Развитие профессионализма классных руководителей, творческого подхода в работе с целью повышения качества воспитания учащихся через работу ШМО.
- Повышение эффективности воспитательной работы через систему контроля и анализа.
Направления воспитательной работы на 2015-2016гг
- Гражданско-патриотическое воспитание;
- Нравственное и духовное воспитание
- Воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
- Интеллектуальное воспитание;
- Здорововьесберегающее воспитание;
- Культуротворческое и эстетическое воспитание;
- Правовое воспитание и культура безопасности;
- Воспитание семейных ценностей ;
- Формирование коммуникативной культуры;
- Экологическое воспитание.
Примерные темы классных часов для учащихся 1 -11 классов классов
1-й класс
1.«Моя школа, моя учительница».
- «Режим дня».
- «О милосердии и доброте».
- «Овеянные славою флаг наш и герб».
- «Моя Родина».
- Правила нахождения на улице.
- «Долг — важнейшее качество человека»
- «Совесть — чувство ответственности.
- « Школа – второй дом. Экскурсия. Правила для учащихся».
- «Рациональный режим дня».
- «Поведение в общественном месте: на дороге, транспорте».
- «Поведение в местах общественного питания».
- «Азбука нравственности: вежливость, честность, трудолюбие».
- «О здоровом образе жизни».
- «Для чего нужна зарядка».
- «Мы – ловкие, смелые, умелые».
- «Мои увлечения».
- «Лекция о правильном питании».
- «Маскарад вредных привычек».
- «А гражданином быть обязан…»
- «Семья в жизни человека»
- «Правовая культура человека».
- «Профилактика СПИДа и наркомании».
- «Взаимоотношения с милицией».
- « Здоровье. Как его сохранить?»
- «Поведение в экстремальной ситуации».
- «Безнадзорность».
28.«Как научиться жить без драки».
29 «Права и обязанности учащихся школы».
- «Спорт и мы».
- «Простудные заболевания».
- «Русский язык – наше богатство».
2 класс.
- «Кто я? Какой я? Моѐ хобби».
- «Правила поведения в школе».
- «Волшебный мир руками детей».
- «Я и мои родственники».
- «Друзья Мойдодыра».
- « Красная Книга»
7. « Этикет поведения в общественных местах»
8. «Нравственные традиции русского народа».
- «Долг — важнейшее качество человека».
- «Совесть человека».
- «Межличностные отношения».
- «Ты и твои товарищи».
- « Культура речи».
- «Личная гигиена».
- «Азбука безопасности: во дворе, на улице».
- «Азбука нравственности: доброта, сочувствие, скромность, смелость».
- «Природа и человек».
- «О здоровом образе жизни».
- «Если хочешь быть здоров».
- «В здоровом теле здоровый дух».
- «Для чего нужна зарядка».
- «Здоров будешь – все добудешь».
- «Мои любимые игры».
- «Мой режим дня – мой друг и помощник».
- «Лекция о правильном питании».
- «А гражданином быть обязан…»
- «Семья в жизни человека».
- « Правонарушения и преступления».
- «Конституционные права и обязанности граждан».
- « Скажем «НЕТ» наркотикам».
- «О вреде курения».
- «Здоровье. Как его сохранить?»
- «Поведение в экстремальной ситуации».
- «Безнадзорность».
- «Профилактика СПИДа и наркомании».
- «Как научиться жить без драки».
37.«Права и обязанности учащихся школы».
38. «Спорт и мы».
- «Простудные заболевания».
3 класс.
- «Зачем нужно учиться в школе».
- « Хочу и надо».
- «Что значит быть хорошим сыном и дочерью».
- «Традиционные русские народные праздники».
- «Я – житель ЛНР»
- «Береги природу — наш дом»
- «Огонь — твой друг, огонь – твой враг».
- «Телефонный этикет».
- « Полезны везде и всегда солнце, воздух и вода».
- «Традиции и обычаи».
- «Долг человека».
- «Совесть — чувство ответственности».
- Тема «межличностные отношения».
- «Хозяева квартиры и соседи».
- «В местах общественного просмотра: кино, театр, музей».
- «Тот дом хорош, где хороши его обитатели».
- « Внешний вид и как ухаживать за своими вещами».
- «Наши права».
- «Не шути с огнем».
- « Осторожно на воде».
- «О здоровом образе жизни».
- «Береги свою жизнь».
- «Для чего нужна зарядка».
- «Осторожно на дорогах!»
25. «Мой режим дня – мой друг и помощник».
- «Мы играем».
- «Лекция о правильном питании».
- «Маскарад вредных привычек».
- «А гражданином быть обязан…»
- «Мораль и закон».
- « Семья в жизни человека».
- « Ответственность несовершеннолетних».
- « Правовая культура человека».
- « Скажем «НЕТ» наркотикам».
- « О вреде курения».
- «О вреде алкогольной зависимости».
- «Здоровье. Как его сохранить?»
- «Поведение в экстремальной ситуации».
- «Как научиться жить без драки».
40. «Права и обязанности учащихся школы».
- «Спорт и мы».
4 класс.
- «Мои права и обязанности. Беседа о школьном Уставе».
- «Наш портфель».
- « Семейные традиции».
- «Что такое красота».
- «Традиционные русские народные праздники»
- «Луганский краеведческий музей»
- «Урок милосердия и доброты».
- «Укрась кусочек планеты».
- « Осторожно, дорога».
- «Долг человека».
- «Совесть человека».
- «Межличностные отношения».
- «Хозяева квартиры и соседи».
- «В местах общественного просмотра: кино, театр, музей».
- « Внешний вид и как ухаживать за своими вещам
- «Наши права».
- «Не шути с огнем».
- « Осторожно на воде».
- «О здоровом образе жизни»
20.«В здоровом теле здоровый дух».
- «Здоров будешь – все добудешь».
- «Мой режим дня – мой друг и помощник».
- «Лекция о правильном питании».
- «Ответственность несовершеннолетних».
- «СПИД».
- «Здоровье. Как его сохранить?»
- «Поведение в экстремальной ситуации».
- «Как научиться жить без драки»
- «Права и обязанности учащихся школы».
- «Спорт и мы».
- «Русский язык – наше богатство».
5 класс
- «Как выполнять домашнее задание».
- «Честь (репутация) класса».
- « Что значит быть дружным?»
- « Мир моих увлечений».
- «Памятные места моей малой Родины».
- «Театр – это…»
- «Мудрые заповеди предков»
8. «Экология – наука о том, как сберечь дом (жизнь)».
- «Что значит быть здоровым».
- «Книги учат…»
- «Что такое культура?»
- «Роль знаний, умений и навыков в приобретении профессии».
- «Традиции и обычаи».
- «Долг — важнейшее качество человека».
- «Совесть — чувство ответственности».
- «Межличностные отношения».
- «Наши классные обязанности».
- «Мой сосед по парте».
- « Мама, папа, я – дружная семья»
- «Государственная символика ЛНР».
- «Пусть всегда будет солнце. Экологический час»22. «Этикет в вопросах и ответах».
- «Без чтения нет хорошего учения».
- «Польза и вред СМИ».
- «Проверка знаний дорожного движения».
- «Движение учащихся колонной и группой».
- «Труд водителя».
- «О здоровом образе жизни».
- «Береги свою жизнь».
- «В здоровом теле здоровый дух»
- «Мы – ловкие, смелые, умелые».
- «Лекция о правильном питании»
- «Маскарад вредных привычек».
- «А гражданином быть обязан…»
- «Семья в жизни человека».
- «Правовая культура человека».
- «Гражданственность. Какой смысл вкладывается в это понятие?»
- « СПИД»
39. «Здоровье. Как его сохранить?»
- «Косвенные признаки употребления наркотиков и наркотической зависимости».
- «Поведение в экстремальной ситуации».
- «Ксенофобия и этнический экстремизм».
- « Я уникальная и неповторимая личность».
- «Умей сказать «НЕТ»
- «Вредные и полезные привычки».
- «Международный день антикоррупции»
- «Спорт и мы».
- «Простудные заболевания».
- «Русский язык – наше богатство».
6 класс
- «Человек! Помоги себе сам!»
- «Прекрасно там, где пребывает милосердие».
- «Лень – помощник или враг?»
- « Берегите язык (нецензурная брань: почему она получила распространение)».
- «Семейные обряды».
- «Кто не любит природу, тот не любит и человека, тот не гражданин».
- «Совесть – это наш внутренний судья».
- «Кем я хочу быть и почему?»
- «Долг — важнейшее качество человека».
- «Межличностные отношения».
- «По каким правилам мы живѐм?»
- « Добро и зло в жизни человека».
- «В здоровом теле здоровый дух».
- «Забота о родителях – дело совести каждого».
- « Мои любимые книги».
- «Я – гражданин ЛНР».
- «Мы в ответе за тех, кого приручили».
- «Этикет в вопросах и ответах».
- «Мои интересы, мои увлечения».
- «Я – дома, я – в школе, я – среди друзей».
- «Иметь свое мнение – это важно?»
- «Причины дорожно-транспортных происшествий»
- «Дорожные знаки».
- «Езда на велосипеде».
- «О здоровом образе жизни».
- «Береги свою жизнь»
- «Административная и уголовная ответственность».
- « Ответственность несовершеннолетних».
- «Правовая культура человека».
- «Скажем «НЕТ» наркотикам».
- « О вреде курения».
- «О вреде алкогольной зависимости».
- «СПИД».
- «Взаимоотношения с милицией».
- «Поведение в экстремальной ситуации».
- «Ксенофобия и этнический экстремизм»
- « Я уникальная и неповторимая личность». «Умей сказать «НЕТ».
- «Вредные и полезные привычки».
- «Международный день антикоррупции».
- «Спорт и мы».
- «Простудные заболевания».
- «Русский язык – наше богатство».
7 класс.
- «Мир добрых дел».
- «Как развить свои способности (восприятие, память, мышление, воображение…)»
- «Зачем мы учимся?»
- « Ценности. Что человек должен ценить».
- «Почему люди лгут?»
- «Моя семья – мое богатство».
- « Зачем нужно заниматься физической культурой?»
- « Объекты сельского хозяйства нашей деревни». «Курильщик – сам себе могильщик».
- «Что нужно знать при выборе профессии».
- «Долг человека».
- «Совесть человека».
- «Межличностные отношения».
- «Самоорганизованность, самодисциплина, терпение – черты моего характера».
- « Правила счастливого человека».
- «Гигиена подростка».
- «Курить или не курить – вот в чѐм вопрос».
- « Семейные традиции».
- « О красоте, моде, хорошем вкусе».
- «Пою, моѐ Отечество».
- «Человек в обществе».
- ««Мои «хочу» и мои «могу»».
- «Скажи, кто твой друг и…».
- «Вверх по лестнице жизни».
- «Правила безопасного движения».
- «Остановочный путь транспортных средств»
- «Ответственность за нарушение».
- «О здоровом образе жизни».
- «В здоровом теле здоровый дух»
- « Правонарушения и преступления».
- «Стресс — неизбежная часть жизни».
- «СПИД и венерические болезни».
- «Здоровье. Как его сохранить?»
- «Косвенные признаки употребления наркотиков и наркотической зависимости»
- «Поведение в экстремальной ситуации».
- «Ксенофобия и этнический экстремизм».
- «Мир глазами агрессивного человека».
- «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних».
- «Пивной фронт. За кем победа?»
- «Умей сказать «НЕТ».
- «Вредные и полезные привычки».
- «Международный день антикоррупции».
- «Спорт и мы».
- «Простудные заболевания»
- «Русский язык – наше богатство».
8 класс.
- «Чтобы быть понятым».
- « Как узнать себя и развить свои способности»
- «Отчего бывает одиноко?»
- «Привычки и воля».
- « Как устроена обида».
- «Природа силы личности»
- «Самоконтроль, как его достичь».
- «Внутренние противоречия. Желание и долг».
- «Почему подросток совершает преступление?»
- «Семейные ценности».
- « Когда и как говорить «нет»?»
- «Экология. Загрязнение среды и наука».
- «Здоровый образ жизни».
- «Как правильно выбирать профессию».
- «Легко ли быть белой вороной?»
- «Недостатки человека и их влияние на его судьбу».
- « Что такое личность. Человек среди людей»
- « Наркомания и здоровье».
- «Об ответственности несовершеннолетних».
- «Луганский край: история, памятники, люди».
- «Что такое гражданская позиция».
- Аукцион мнений «Умею ли я любить?»
- Дискуссия «Ответственность и безответственность. Что прячется за этими словами?»
- «На сельских дорогах».
- «Как вести себя при дорожно-транспортном происшествии».
- «Стресс — неизбежная часть жизни».
- «СПИД и венерические болезни».
- «Поведение в экстремальной ситуации».
- «Ксенофобия и этнический экстремизм»
- «Мир глазами агрессивного человека».
- «Подросток и конфликты».
- «Стресс в жизни человека. Способы борьбы со стрессом».
- «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних».
- «Пивной фронт. За кем победа?»
- «Умей сказать «НЕТ».
- «Вредные и полезные привычки».
- «Международный день антикоррупции».
- «Спорт и мы».
- «Простудные заболевания».
- «Русский язык – наше богатство»
9 класс
1.«Как ладить с людьми (любить, строить взаимоотношения, находить понимание со взрослыми, дружить с товарищами)
2.«Что значит быть взрослым. Чем отличаются взрослые от детей».
3.«Расскажи мне обо мне».
4.«Для чего нужны карманные деньги?»
- «Стремление к счастью».
6.«Честь и собственное достоинство сильнее всего».
7.«Самовоспитание. Цели самосовершенствования».
8.«Оптимизм».
9.«Способность к прощению».
10.«Выбор нашей жизни».
- «Театральная жизнь».
12.«Трудности профессионального самоопределения (классификация профессий для ориентации в мире труда, алгоритм выбора профессии.)».
- «От тюрьмы и сумы не зарекайся».
- «Что такое игромания? Я и компьютер».
15.«Долг человека».
- «Совесть человека».
- «Межличностные отношения»
- « Дружба, любовь, семья»
- «Наше право и наш интерес».
- Учимся строить отношения».
- «Человек свободного общества».
- «Половая культура юноши (девушки), (юноши)»
- «Не говори «да», если хочешь сказать «нет»».
- « Сыны Отечества. Защитники земли русской».
- «Зелѐный змий – миф и реальность».
- «О дружбе и друзьях».
- «Всему начало любовь…»
- «Прекрасное и безобразное в нашей жизни».
- «Основные понятия и термины ПДД».
- «О здоровом образе жизни».
- «Если хочешь быть здоров».
- «Административная и уголовная ответственность».
- «Ответственность несовершеннолетних».
35. «Правовая культура человека».
- «Скажем «НЕТ» наркотикам».
- «О вреде курения».
- «О вреде алкогольной зависимости».
- «Стресс — неизбежная часть жизни».
- «СПИД и венерические болезни».
- «Здоровье. Как его сохранить?»
- «Поведение в экстремальной ситуации».
- «Ксенофобия и этнический экстремизм».
- «Мир глазами агрессивного человека».
- «Подросток и конфликты».
- «Стресс в жизни человека. Способы борьбы со стрессом».
- «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних».
- «Пивной фронт. За кем победа?»
- «Умей сказать «НЕТ».
- «Вредные и полезные привычки».
- «Международный день антикоррупции».
- «Спорт и мы».
- «Простудные заболевания»
- «Русский язык – наше богатство.
10 класс.
- «Убеждения. Как они складываются?»
- «Самовоспитание как «расширение» сознания»
- «Десять заповедей творческой личности»
- «Жестокость, равнодушие и сочувствие».
- «Искусство слушать собеседника».
- «Давление среды (наркотики, алкоголь, сигареты)».
- «Стратегия принятия решений».
- «Рефлексия».
- «Профессиональное самоопределение, его связь с выбором пути продолжения образования (многоступенчатость образования, подготовительные курсы)».
- «Семья, отношения в ней взрослых и детей».
- «Права и обязанности».
- «Нравственные традиции русского народа».
- «Долг — важнейшее качество человека».
- «Совесть — чувство ответственности».
- «Межличностные отношения».
- «Гражданин и патриот – синонимы?»
- «Отцы и дети».
- «Выход есть: живи без наркотиков».
- «Ваши права».
- «Я житель планеты Земля».
- «Этика и психология юношеских отношений»
- «Деньги как средство поощрения и наказания».
- «Как найти взаимопонимание. Красота человеческого общения».
- «Воспитание межнациональной и межрелигиозной толерантности».
- «Я среди людей, люди вокруг меня».
- «Чувство взрослости. Что это такое?»
- «Моя будущая профессия. Какой я ее вижу?»
- «Правила дорожного движения — ведущий нормативный акт».
- «О здоровом образе жизни».
- « Административная и уголовная ответственность».
- «Армия и военный призыв».
- «Правовая культура человека».
- «Стресс — неизбежная часть жизни».
- «СПИД и венерические болезни».
- «Взаимоотношения с полицией».
- «Поведение в экстремальной ситуации».
- «Ксенофобия и этнический экстремизм».
- «Мир глазами агрессивного человека».
- «Подросток и конфликты».
- «Проблема отцов и детей в современном обществе».
- «Расскажи мне обо мне».
11 класс
- «Уважение и терпимость».
- «Изберите свою судьбу».
- «Выбор профессии – ответственное дело выпускника. Какие профессии будут востребованы на рынке труда через 5 лет?»
- «Кем и чем славна наша школа».
- «Учебные заведения нашей страны».
- «Имидж».
- « Как подготовиться к экзаменам».
- «Экзамены без стресса»
- «Мы – дети Галактики».
- «Мы через 5, 10 лет».
- «Как использовать свои права».
- «Традиции и обычаи».
- «Долг — важнейшее качество человека».
- «Совесть — чувство ответственности».
- «Межличностные отношения».
- «Дороги, которые мы выбираем».
- «Личная свобода и брак»
- «Я и политика»
19. «Развитие навыков самоанализа у старшеклассников».
- «Моя дорога к себе и другим».
- « Первый экзамен – не блин комом».
- «Как я могу защитить свои права? Знаю ли я свои обязанности».
- «Работа: удовольствие или осознанная необходимость».
- «Толерантная или интолерантная личность».
- «Какие воспоминания оставлю я о себе в школе».
- «Есть только миг между прошлым и будущим…»
- «Мой профессиональный выбор. Прав я или нет?»
- «Правовая ответственность водителей и пешеходов за нарушение ПДД».
- «Оказание доврачебной помощи пострадавшим в ДТП».
- «О здоровом образе жизни».
- «Армия и военный призыв».
- «Семья в жизни человека».
- «Правонарушения и преступления».
- «Гражданственность. Какой смысл вкладывается в это понятие?»
- « Скажем «НЕТ» наркотикам».
- «О вреде алкогольной зависимости».
37. «СПИД и венерические болезни».
- «Взаимоотношения с милицией».
39. « Поведение в экстремальной ситуации».
40. «Ксенофобия и этнический экстремизм».
- «Мир глазами агрессивного человека».
- «Подросток и конфликты».
- «Проблема отцов и детей в современном обществе».
- «Расскажи мне обо мне».
- «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних».
- «Пивной фронт. За кем победа?»
- «Умей сказать «НЕТ».
48. «Вредные и полезные привычки».
49. «Международный день антикоррупции».
- «Спорт и мы».
- «Простудные заболевания».
- «Русский язык – наше богатство».
Примерные темы родительских собраний.
1 класс. 1. Возрастные психолого-педагогические особенности младшего школьника. 2. Встреча взрослого и ребенка – трудности адаптационного периода. 3. Мой маршрут. 4. Игры наших детей. 5. Как помочь ребенку полюбить чтение. 6. Как сохранить психическое здоровье ребенка.
2 класс. 1. С любовью к России. 2. Виды транспорта. 3. Учим детей мыслить. 4. Наши ошибки в воспитании детей. 5. Тепло родного очага.
3 класс. 1. Первая мировая война. 2. Развиваем внимание. 3. родители и дети – поиски взаимопонимания. 4. Непослушный ребенок. 5. Дети и деньги.
4 класс. 1. Ребенок должен быть защищен. 2. Эти трудные домашние задания. 3. «Я бы в дворники пошел… или как не отбить у детей желание учиться». 4. Воспитание самостоятельности. 5. Прощай, начальная школа!
5 класс. 1. Ваш ребенок – пятиклассник. 2. Главное – здоровье, а дела, как погода: то ведро, то ненастье. 3. Как помочь детям учится, или как надо любить своих детей. 4. Воспитание трудолюбия в семье и школе. 5. Вот и стали мы на год взрослей. Итоговое собрание с участием детей.
6 класс. 1. «Школа вчера, сегодня, завтра». 2. «Счастлив тот, кто счастлив дома». 3. Самовоспитание – важный шаг в процессе формирования качественных качеств личности. 4. Роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека. 5. Здоровый образ жизни.
7 класс. 1. Возрастные и индивидуальные особенности детей 12-13-ти лет и учет их в воспитании. 2. Воля и пути ее формирования у учащихся. 3. Особенности учебной деятельности подростков. 4. Отец и мать как воспитатели. 5. Капля никотина убивает верблюда.
8 класс. 1. Этот трудный возраст. 2. Воспитание у подростков эстетической культуры. 3. Способности и роль семьи в их развитии. 4. Твое здоровье в твоих руках. Устный журнал для родителей и учащихся. 5. О любви – взрослые и дети.
9 класс. 1. Воспитание учащихся школьного возраста 14-15 лет в семье и школе. 2. Трудный ребенок. Какой он? 3. Правовое воспитание подростков. 4.Про «Это…» (подростковая сексуальность). 5. Черты характера ребенка и их воспитание в семье и школе.
10 класс. 1. Курение и статистика. 2. Режим дня школьника, его роль. 3. Трудовое воспитание и профориентация подростков. 4. Что посеешь, то и пожнешь. 5. Эстетическое воспитание старшеклассников.
11 класс. 1. И все в последний раз … 2. Особенности физического воспитания в 11 классе. 3. Пути-дороги наших детей. 4. Как подготовиться к экзаменам и сохранить здоровье. 5. Вот и выросли наши дети. Итоговое собрание.