Использование Интернет-ресурсов на уроках математики, физики, информатики и во внеурочной деятельности

Практически во всех областях человеческой деятельности Интернет занимает сегодня важное место. В последнее время все больше и больше говорят о внедрении и использовании его в образовательном процессе, и уже просто  немыслимо  представить процесс обучения без различных Интернет-ресурсов.     Применение компьютерных технологий обучения,  Интернет – ресурсов позволяет изменять весь процесс преподавания, совершенствовать самоподготовку обучающихся, развивать творчество учителя и его учеников.

Но прежде чем использовать те или иные инновации в учебном процессе, учителю всегда важно четко себе представлять, какие новые возможности можно использовать, и как они повлияют на эффективность обучения. Ведь только правильное применение ресурсной базы Интернета в учебно-методической,  учебной и внеурочной работе  может повысить эффективность образовательного процесса, помочь учителю учить, а ученикам учиться, повышая у учащихся интерес к обучению.

  Как же разумно привлечь Интернет к уроку, как правильно использовать и не навредить здоровью школьников?

Этот важный вопрос обсуждался на январском заседании МО школы  учителей математики, физики и информатики.

В подготовке к урокам мы используем многие возможности Интернета, так как считаем, что необходимо, пусть не каждый урок, но  систематически  применять в своей работе Интернет технологии.

В сети существует много сайтов, ориентированных на различные области образования, которые мы используем в своей работе: электронные образовательные ресурсы нового поколения в вопросах и ответах, образовательный портал,   учительский портал, база бесплатных видео-уроков, сайт, посвящённый математике (и математикам). Посещая эти и другие сайты, нам предоставляется огромный выбор информации, которую потом, перерабатывая, используем на уроках.

Решая тесты, ученик получает объективную оценку знаний и умений, точно определяет темы, в которых есть пробелы в знаниях. Интерактивная сеть позволяет учащимся экзаменовать самих себя постоянно в спокойной обстановке, используя всевозможные формы самотестирования.

Математические сайты, а также сайты коллег оказывают  большую помощь учителю в подготовке к урокам и к  внеурочным  мероприятиям, конкурсам, олимпиадам, при проведении дополнительных занятий, элективных курсов, при подготовке к экзаменам, для занятий с одаренными детьми и слабоуспевающими  по математике.

В Интернете есть много сайтов, которые позволяют получать много информации для проведения внеклассной работы.

Подводя итоги, хочется отметить, что использование возможностей сети Интернет на уроках математики, физики, информатики и во внеурочной деятельности позволяет: активизировать познавательную деятельность учащихся; формировать навыки исследовательской работы;  усовершенствовать контроль знаний; обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Сейчас уже все понимают, что Интернет обладает колоссальными информационными возможностями и не менее впечатляющими услугами. Однако необходимо учитывать то, что, какими бы свойствами ни обладало то или иное средство обучения и информационно-предметная среда, прежде всего, первичны дидактические задачи, особенности познавательной деятельности учащихся, обусловленные определенными целями образования. Интернет со всеми своими возможностями и ресурсами — средство реализации этих целей и задач. Поэтому, необходимо, сначала определить, для каких целей и задач могут оказаться полезными ресурсы и услуги, которые предоставляет всемирная компьютерная сеть. Внедрение ресурсов Интернета в процесс обучения в настоящий момент актуально и уже не вызывает сомнений. Вместе с тем необходимо понимать, что использование только Интернет — технологий  на уроке математики, физики и информатики не решит  всех проблем учителя.

Руководитель МО Лежепёкова Ирина Борисовна.