ИННОВАЦИИ. ТВОРЧЕСТВО

Современность требует от учителя гибкости, мобильности, творческих качеств, навыков быстрой обработки информации, постоянного роста. Учитель «нового» типа должен отличаться разносторонней компетентностью и владеть современными образовательными технологиями.

Проводимая  аттестация определяет квалификацию учителя, уровень знаний работника, становится проверкой их личностного роста, является экзаменом на компетентность. А главное, формирует педагогическое мировоззрение, в основе которого — стремление к созданию каждым учителем своей педагогической системы, понимание целостности педагогического процесса, потребность достичь высокого уровня профессионализма.

Одним из основных критериев творческого роста учителя является самообразование в таких формах: разработка педагогических новинок, углубленная подготовка к урокам, выступления на семинарах, заседаниях предметных методических объединений, занятия на курсах повышения квалификации. Пропагандой педагогического опыта учителя является защита темы самообразования — описание и анализ опыта творческой деятельности учителя.    Творческий педагог способен самостоятельно овладеть новыми знаниями: переосмыслить собственную деятельность в свете новых знаний, разработать новые методы, приемы, формы, средства или модифицировать их, он в состоянии эффективно использовать передовой опыт, находить оригинальные решения нестандартных проблем, менять стратегию и тактику в зависимости от конкретной ситуации, анализировать и оценивать текущие и конечные результаты процесса, а также создавать новые программы и технологии обучения, воспитания и развития детей. В нашей школе сложилась  отличная традиция: с приходом весны — открывается выставка «В ногу со временем. Инновации. Творчество». В этом году аттестующиеся учителя представили свои портфолио, где систематизировали, проанализировали свою работу, обобщив достижения и поставив перед собой новые цели. С интересом учителя школы знакомятся с фотоотчетами, разработками уроков, планами по самообразованию, буклетами своих коллег. Учителя — филологи взяли на «вооружение» памятки к проведению уроков литературы, разработанные директором школы, учителем украинского языка и литературы Паламарчук Н.С. по написанию сочинений, ведению дискуссий. Выходец З.И. учитель английского языка знает методы организации индивидуальной  работы, реализации системно — деятельностного подхода  в обучении английскому языку. Внимание привлекают методические материалы учителей начальных классов — Белой Л.И., Пчелкиной Н.А. Они интересные и незаурядные педагоги, которые стремятся сохранить индивидуальность каждого, обеспечить раскрытие способностей и творческого потенциала ребенка. Учителя русской филологии Ливинчук И.И., Лебедева Н.Н., Файдыш И.И. представили материалы – от поисков эффективных путей повышения грамотности учащихся до повышения духовно- нравственной культуры учащихся. «Быть с детьми  таким , каков ты есть, учить и учиться, решать, создавать и творить вместе с учениками», — говорит Литвинчук И.И. — главный редактор школьной газеты «54 параллель». Прогресс не остановить. Надо быть всегда впереди. Эти мысли прочитываются в творческих наработках учителя информатики Смыкаловой Л.Г.

В учительской  проходит выставка необычайно оживленно. Равнодушных нет. В методических материалах аттестующихся учителей в этом учебном году  раскрыты секреты педагогического мастерства, которые интересны каждому: профессионалу и новичку. Открытия и педагогические находки аттестующихся мотивируют коллег к творчеству, эксперименту. В эти дни каждая перемена у нас в школе — это мини-педсовет,  обмен опытом, радость совместного творчества коллектива. Да, здесь проходит «мозговой штурм». Цель у всех одна: стать лучшим, чтобы стали лучшими наши ученики, наша школа.