«Давайте познакомимся»

Государственное учреждение ЛНР «Луганское общеобразовательное учреждение — специализированная школа №54 имени Алексея Ерёменко»

Разработка урока.

Английский язык, 2-Б класс,

учитель английского языка

Доценко  Виктория Александровна.

Тема урока: «Давайте познакомимся»

Цели урока:

  • Систематизация и обобщение знаний по данной теме;
  • Введение и отработка новой лексики;
  • формирование грамматических навыков учащихся по \английскому языку;

Задачи урока:

      Учебные:

  • Формировать навыки аудирования, говорения и письма;
  • Активизировать употребление лексики по теме «Давайте познакомимся»;
  • Развивать навыки монологической и диалогической речи;

Развивающие:

  • формировать и развивать познавательные интересы и способности, твор­ческое мышление;
  • Развивать мыслительные навыки: обобщение, систематизация, логическое и образное мышление;

Воспитательные:

  • Воспитывать доброту и любовь к окружающему миру;
  • Воспитать желание общаться на иностранном языке и получать от этого удовольствие и радость;

Оснащение урока: диск, карточки с заданиями, карточки со звуками, таблички по рефлексии, презентация.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор.

Используемые технологии: ИКТ, опережающие задания, игровая технология обучения.

Ход урока

  1. I. Introduction (Этап мотивации)
  2. Greeting (2min.)

— Good morning girls! Good morning girls!

Good morning! Good morning!

Good morning to you!

Good morning! Good morning!

I am glad to see you!

I am glad to see you, too. Sit down, please.

  1. Lead-in (2 min.)

— Today we’ll check up your home work, review some sounds and learn new words.

  1. Warming-up (5)

How are you? (I am fine, thanks.)

Have you got a mother? How is she? (Yes. She is fine, thanks.)

Have you got a father? How is he? (Yes. He is fine, thanks.)

Have you got a sister? Is she from Africa?

Have you got a brother? How old is he?

Have you got an aunt? How is she?

Have you got an uncle? What is his name?

It’s great!

  1. Фонетическая гимнастика.

— Let’s warm up:

[m] – my, am, Pam .

[ai] – my, buy, I.

[h] – hi, hello, home.

(Дети повторяют сначала звуки, вместе с учителем, затем за учителем, потом самостоятельно)

  • Who can repeat these sounds?
  • Who can repeat them faster?

  1. Main part
  2. Checking homework (9)

— And now check up your homework. Prepare for reciting the song «What is your name?»  (Дети хором поют песню)

— Let’s recite the words of the poem to each other and then grade your work.

(Дети поют друг другу песенку и оценивают работу друг друга)

— Let’s sing this song together! (Дети поют песню вместе и затем оценивают как они ее спели.)

What is your name?

What is your name?
My name is Harry.
What is your name?
My name is Marry.

What is your name?
My name is Nick.
What is your name?
My name is Vic.

Hello, Vic!
Hello, Mary!
Hello, Nick!
Hello, Harry!

  1. Повторение изученных звуков. (8 min.)

— Let’s review some English sounds. Look at the blackboard, please. (дети сначала хором повторяют уже изученные звуки).

-Come to the blackboard and name all the sounds. (Дети по очереди выходят к доске и называют звуки сами, или учитель просит их показать определенный звук по желанию.)

  1. Физкультминутка. (3 min.)

One hand up,

Two hands up,

Two hands down,

Sit down and stand up.

Hands on your head,

Hands behind your back,

Hands on your nose,

Stand up and sit down.

    4. Revising and learning lexical and grammar material (10 min.)

Today we learn some new names: Pam, Polly, Emma, Dick.   (Дети повторяют имена английских детей, запоминают, что имена, фамилии пишутся с большой буквы.)

-Listen and say (дети прослушивают аудио запись и повторяют за диктором)

— Very good! Let’s play a game! (Дети объединяются в 2 команды: одни из Великобритании, а другие и России. Познакомиться друг с другом, не забывая, из какой ты страны.)

— Good work!

And now let’s review some famous heroes from fairy tales!

(Дети смотрят на доску и называют сказочных персонажей и учатся представляться от их имени.)

— Excellent!

III. Summarizing (3 min. + 3 min.) (Этап рефлексии учебной деятельности на уроке).

— Open your  books and tick you homework: № 9, 10 стр 21 (Учитель объясняет задание)

— Поднимите руки те:

Работал в полную силу;

Работал хорошо, но мог бы работать и лучше?

Понравился ли вам урок?

— The lesson is over, thank you for the lesson and good bye!