«Проектная технология на уроке английского языка» на примере урока «Наша школа»

Выходец Зоя Ивановна,

учитель английского языка,

специалист высшей категории.

  «Проектная технология на уроке английского языка» на примере урока «Наша школа»

Как организовать урок английского языка по проектной технологии?

Проект – это творческая деятельность школьника, соответствующая его физиологическим и интеллектуальным возможностям, с учётом требований, предъявляемых государственным стандартом.

Главная идея  проектной технологии:

1.С большим увлечением выполняется ребенком та деятельность, которая выбрана им самим свободно;

  1. Деятельность строится иногда не в русле учебного предмета.

Цели:

способствовать формированию системы знаний и умений.

 -содействовать самостоятельности;

-содействие умению логически мыслить;

-содействие умению видеть проблемы и принимать решения;

-содействие  получать и использовать информацию, заниматься планированием,

-развивать грамотность;

— активизация мыслительных процессов;

-развитие умений работать в группе, навыков сотрудничества.

По количеству участников проектов выделяются личностные, парные и групповые. Сегодня мы работаем над групповым проектом.  В этом случае необходимо правильно с методической точки зрения организовать деятельность участников проекта в группе учеников, и роль педагога–координатора в этом случае особенно важна.

Групповой метод проектов имеет следующие правила и принципы:

  1. В команде нет лидеров. Все члены команды равны.
  2. Команды не соревнуются.
  3. Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом, потому что они вместе выполняют задание.
  4. Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.
  5. Ответственность за конечный результат несут все члены команды.

Группы формируются с учетом психологической совместимости, при этом в каждой группе есть сильный ученик, средний, слабый. Группа выбирает одно задание, но при его выполнении происходит распределение ролей. Каждый ученик получает самостоятельный участок работы в проекте.

В процессе выполнения проекта учащиеся приходят к выводу, что от успеха каждого зависит успех всего проекта, поэтому каждый участник активно включается в поиск новой информации, в “добывание” знаний. Работая над проектом, школьники учатся работать в “команде”, ответственно относиться к выполнению своего участка работы, оценивать результаты своего труда и труда своих товарищей. А это огромный стимул к активному усвоению знаний. Учитель выступает в роли консультанта, помощника, наблюдателя, источника информации, координатора. Главная задача учителя заключается не в передаче конкретных знаний, а в обучении способам работы для получения знаний.

Для  способов работы разрабатываются алгоритмы для решения следующих задач:

  • выделение проблемы
  • поиск подхода к решению поставленных задач
  • работа с источниками информации,
  • критический анализ текста, описание результатов деятельности.

Стадии создания проекта. Когда  учитель начинает с учащимися новый проект, он обычно задает себе вопрос: С чего начать? Я хочу привести порядок  шагов как один из образцов, который, наверняка,  используют многие учителя.

Начальный этап работы над проектом: Введение и обсуждение темы. Параллельно дается базовая     лексика, грамматика.  Введении в ситуацию..

Практическая работа над проектом:  Гармоничной частью единого процесса обучения. Продолжение изучения  лексики и грамматики (в основном, самостоятельно),   творческая работа над проектом

Презентация результатов: ориентация на достижение конкретной практической цели: наглядное представление результата. Устное предъявление выполненной работы.

Во время работы учащиеся также заполняют форму, которая позволяет

Учащимся предлагается также к моменту окончания изучения темы изготовить рекламный плакат, буклет, афишу или альбом с краткими текстами, рисунками, фото, открытками, отражающими самое существенное содержание темы.

Метод проектов тесно связан с  личностно–ориентированным обучением. В сотрудничестве с учителем и другими учениками улучшается мотивация обучения, снимается напряжение, увеличивается вера в свой успех.

Таким образом, результаты, которые могут быть получены при  применении этой технологии,  следующие:

– прочное и глубокое усвоение знаний;

– высокий уровень самостоятельной работы учащихся;

– высокий уровень научности в знаниях у учащихся;

– умение работать в группе, вести групповое обсуждение;

– сплочение детского коллектива;

– мотивация коллективных достижений.

Метод проектов обладает рядом преимуществ перед традиционными методами обучения. Основными преимуществами являются:

         повышение мотивации учащихся при изучении английского языка

         наглядная интеграция знаний по различным предметам школьной программы

         простор для творческой и созидательной деятельности.

Мои краткие рекомендации- это  не предписание того, как работать над проектом с учащимися, скорее руководство к тому, как начать работу над проектом.

Тема: OUR NEW SCHOOL  (School Year Resolutions)

Класс :         10

Цели:1. Создание проекта «OUR NEW SCHOOL (School year’s resolutions)

Задачи:1. Введение фразы «я обещаю» на английском языке

2.Демонстрация синонимического разнообразия языковых средств.

3.Изучение особенностей жанра «новогодние обещания» на английском языке.

4.Создание групповой работы «мои обещания к началу учебного года»

5.Формирование навыков публичного выступления.

Оборудование и необходимые материалы: листы ватмана, клей, ножницы, фломастеры, старые молодежные журналы, компьютер, принтер, копия статьи «Мои обещания»

Используемые технологии:

-проектный метод

-личностно-ориентированное обучение

-здоровье-сберегающие технологии

Ход урока

  1. 1.Teacher: The motto  of today’s class is:
    Образование — величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае-оно совершенно бесполезно.They are words by  R. Kipling, one of the greatest writers. I want you to translate his words and give some comments.
  2. Today we will be studying in one of the best schools. The name of the school is School 54 . I’m not going to ask you what you think about it as we’re going to read the idea of this school written in the leaflet about it. You should work in groups of 5 and complete the  text (Teacher gives out the texts to every group).

1056

  • 3.Now we are starting our project “Our New School. I hope you guess that School 54 is ours. Every school  is a complex thing. When we discuss  a school we  consider  different things:
    You can see them on this  graphic pattern.

1057

The first group is going to represent the director of the School 54. The second one  represents  an English teacher from this school. At the beginning of the school year they think about what they have  done  and what they haven’t done yet for their pupils and their school. After thinking over them , they make resolutions.

School year resolutions

I solemnly swear

I take an oath always to have

I promise to

I pledge to

I will never, never

I will try, try, try to …….first thing

I promise, cross my heart,…..

I will definitely try to….

I vow never to….

I vow not to

I resolve to…..I earnestly declare  I…..

I would like the director to be (Complex object)

Thee building of the school is going to be…

The class of the school will be

1058