Школьная библиотека прививает учащимся потребность в постоянном самообразовании

 О настоящем и будущем библиотек образовательных учреждений в международный День школьных библиотек ЛИЦ рассказывают руководитель Научно-методического центра развития образования ЛНР Оксана Колесникова и директор Луганской гимназии №30 Лина Вокалова.

— Какое место в учебном процессе занимает сегодня школьная библиотека?

Колесникова: В XXI веке, который называют веком образования и культуры, первостепенное значение приобретает тенденция к развитию социально активной, образованной и духовно богатой личности, имеющей высокие нравственные и жизненные устремления. Сегодня обучение это не просто передача знаний от педагога к обучающемуся, а прежде всего создание условий, при которых становится возможным самостоятельный поиск знаний самими обучающимися. Школьник на уроке учителя-предметника воспринимает мир сквозь призму этого предмета, а школьная библиотека способна предоставить ребенку информацию для раскрытия целостной картины мира, совершая многовековое путешествие из прошлого в будущее, транслируя социальный, культурный, жизненный опыт. Поэтому школьная библиотека сегодня — это центр информационного сопровождения современной системы образования.

Вокалова: Это так. Развитие образования сегодня невозможно без развития библиотеки образовательного учреждения и в первую очередь – школьной библиотеки. Школьная библиотека является частью учебного процесса. Так, например, в гимназии № 30 обучается 449 человек. Все обучающиеся, педагогический коллектив и технический персонал и родители учащихся пользуются услугами библиотеки.

Фонд художественной и методической литературы составляет в нашей гимназии 16330 экземпляров. Школьная библиотека – это не только место для выдачи учебной и художественной литературы, но и библиотечное пространство, обеспечивающее доступ к информационным ресурсам Интернета. Учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях. К множительной технике для тиражирования учебных и методических текстографических, аудио- и видео материалов. Результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся. Это особая среда, где разнообразными формами и методами осуществляется воспитательная деятельность.

— И как это все реализуется на практике?

Колесникова: Деятельность школьных библиотек у нас в Республике реализуется в трех направлениях. Во-первых, это информационно-методическое обеспечение образовательного процесса с учетом тех требований, которые прописаны в стандарте. Далее, развитие информационной грамотности учащихся, в том числе при организации их проектной деятельности. И, разумеется, информационное и методическое обеспечение построения индивидуальных образовательных траекторий.

— И для всего нужна материально-техническая база…

Колесникова: Разумеется. Одной из главных задач школьной библиотеки является комплектование библиотечных фондов и обеспечение учащихся необходимой литературой. Библиотечный фонд формируется в соответствии с учебным планом и образовательными программами, реализующими образовательным учреждением. Сегодня благодаря гуманитарной помощи Российской Федерации мы получили 1 189 947 учебников по общеобразовательным дисциплинам для учащихся 1-11 классов. Обеспеченность образовательных учреждений учебниками по новым стандартам составляет: в общеобразовательных учреждениях — 99%, в интернатных учреждениях – 51% за счет отсутствия специальной учебной литературы, которая не обновлялась с 1990 года, и в учреждениях среднего профессионального образования — 79%. Только во вторых, четвертых, пятых и восьмых классах процент обеспеченности учебниками колеблется от 89 до 97%, остальные классы учебниками обеспечены на 101%.

— «Не обновлялась с 1990 года»… Насколько я понимаю, тут закрываются и проблемы времен украинской государственности…

Колесникова: Безусловно. За период становления независимой Украины наши школьные библиотеки практически не пополнялись произведениями русской классической литературы. В связи с переходом на новые стандарты увеличилось количество часов на изучение произведений русских классиков и авторов современной русской и зарубежной литератур. Поэтому одной из первоочередных задач, которые стоят перед Министерством образования и науки ЛНР, является пополнение библиотечных фондов образовательных учреждений не только учебной, но и художественной, научно-популярной литературой.

— Но сегодня всё это можно взять просто в сети интернет?

Вокалова: Поймите, библиотека прививает учащимся потребность в постоянном самообразовании, развивает воображение. Условия, создаваемые в школьной библиотеке, служат для интеллектуального и творческого развития детей. Поэтому проводимые в библиотеке мероприятия были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения.

— И как это происходит?

Вокалова: Вместе с педагогическим коллективом, прежде всего с учителями русского языка и литературы, учителями начальных классов, используя разнообразные формы работы. Так пропагандируется книга. Особая роль в этом плане отводится массовым мероприятиям, ведь именно во время их подготовки и проведения происходит живое общение с ребятами. Это «Открытый урок чтения», знакомство первоклассников с библиотекой, посвящение первоклассников в читатели. Это и обзоры, обсуждения, утренники, викторины, праздники, читательские конференции. В конце учебного года заканчивается проект «Лучший читатель», на итоговых линейках обучающиеся разных классов получают заслуженные грамоты. Среди мероприятий, ориентированных на пробуждение интереса к книге, чтение, развития творческих способностей и интеллекта школьников проводились: открытый литературный конкурс «Читаем Альберта Лиханова: книги об истинах, честности, победах»; Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика»; конкурс юных чтецов прозы «Моя любимая книга» и другие.

Колесникова: Да, в последнее время в наших библиотеках широкое распространение получила такая активная форма работы с читателями, как акция. Наиболее любимыми среди учащихся стали акции, как «Запиши друга в библиотеку», ее цель – популяризация книги и чтения в детской и молодежной среде. Или, например, акция «Селфи с любимой книгой», — с девизом: «Я прочитал, советую тебе!».

Школьные библиотекари активно сотрудничают с Республиканской молодежной библиотекой и Республиканской универсальной научной библиотекой имени Горького. С ними проведено целый ряд совместных мероприятий: «Этикет-салон» — цикл интерактивных групповых занятий по этикету, «Они прославили наш край» – историко-патриотические экскурсы, «Школа информационного комфорта», где шли занятия по основам современной информационной культуры и медиаграмотности.

— И вновь мы видим новые информационные технологии?

Колесникова: Что касается информационных технологий, то одной из задач школьной библиотеки является содействие эффективной реализации задач образовательного процесса путем информационно-библиотечного обслуживания учащихся и педагогов. И здесь школьная библиотека занимает важное место в становлении информационной компетентности учащихся, а также содействует развитию навыков непрерывного образования школьников методом обучения их информационно-поисковой деятельности. Здесь и навыки использования различных способов информационно-поисковой деятельности, то есть элементарная библиотечно-библиографическая компетентность. Здесь и умения анализировать и оценивать информацию, развивая критическое мышление. И, конечно же, перерабатывать и структурировать текст, развивая культуру чтения. Ну, и разумеется, умение использовать современные информационные технологии.

— Каково вообще место библиотеки в эпоху Интернета?

Колесникова: Место школьной библиотеки обозначено в реализации новых стандартов начального общего и основного общего образования как учебного, методического и информационного обеспечения реализации основной образовательной программы учреждения. Это говорит о том, что в библиотеке, как и в учебных кабинетах, должно быть достаточное количество рабочих мест и компьютеров, локальная сеть и доступ к интернету для всех пользователей. Сотрудники школьных библиотек должны обеспечивать информационную поддержку образовательного процесса и деятельности, обучающихся и педагогических работников в разрезе современных информационных технологий в сфере библиотечных услуг, а сами библиотеки образовательных учреждений должны быть укомплектованы печатными и электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана.

В 2016 году Минобразования по инициативе Фонда содействия развития русской культуры «Диалог на русском» начали реализацию проекта по подключению общеобразовательных учреждений нашей Республики к интернет-ресурсу «E-КМ-Школа». Вообще-то эта услуга платная, но для наших учреждений она предоставляется бесплатно. Этот проект позволит перейти учреждениям на использование электронных учебников, вести внутренний документооборот в электронном виде – а это журналы, дневники и другая документация. Позволит вести дистанционное обучение, предоставит возможность доступа к методической и художественной литературе, как учителям, так и учащимся.

К большому сожалению, в условиях боевых действий, только 65% наших школьных компьютеров подключены к скоростным каналам сети интернет. Это не обеспечивает всеобщей возможности иметь доступ к единым базам знаний, системам образовательных ресурсов, электронным и сетевым библиотекам.

— А каким вы видите будущее школьной библиотеки?

Колесникова: Без хорошей библиотеки школа не сможет выполнить на высоком уровне свои воспитательные и образовательные функции. Только при условии создания целостной системы приобщения к чтению учащихся в школе, одним из основных звеньев которой является школьная библиотека, можно достичь желаемого результата. Когда выпускник школы полюбит чтение, будет осознавать его значимость и необходимость для дальнейшего саморазвития, обучения, будет воспринимать его как источник познавательного, эстетического, нравственного опыта. На данном этапе библиотеки образовательных учреждений реализуют урочную, внеурочную деятельность и дополнительное образование обучающихся. Выдающийся советский педагог-новатор Василий Сухомлинский ещё в середине ХХ века писал, что школа – это, прежде всего, книга. А воспитание – прежде всего, слово, книга и живые человеческие отношения.

Вокалова: Школа имеет в лице библиотеки достойного, равноправного и надежного партнёра, способного оказать помощь в учебной, внешкольной и воспитательной работе.

ЛуганскИнформЦентр — 24 октября — Луганск