Положение о методической службе

УТВЕРЖДЕНО
Протокол педагогического совета
№ 6 от 26.08.2016 года

Положение
о методической службе
государственного учреждения
«Луганская специализированная школа I-III ступеней №54»

1. Общие положения
Методическая служба образовательного учреждения в соответствии с Законом об образовании, ориентируясь на гуманизацию целенаправленного процесса воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, реализуя принципы государственной политики в области образования, обеспечивает:
• Достижение образовательных уровней;
• Построение воспитательно-образовательного процесса на основе приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
• Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
• Достижение единства культурного и образовательного пространства;
• Защиту и развитие средствами образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей; возрождение белорусской культуры, нравственности, духовности;
• Адаптацию образовательного учреждения к новым условиям и особенностям развития обучающихся с учетом уровня современной педагогической науки и творческой практики обучения и воспитания;
• Светскость характера образования при сохранении свободы и многообразия образовательных систем и учреждений, их автономности;
• Дальнейшую демократизацию управления воспитательно-образовательными процессами, закрепление государственно-общественного характера управления образованием.
Методическая служба образовательного учреждения предусматривает формирование и развитие профессиональных качеств учителя, воспитателя, классного руководителя, повышение их профессионального мастерства.
Основными условиями организации методической деятельности, построения адаптивной модели методической службы и управления ею в образовательном учреждении являются:
• Четкое распределение полномочий, прав и обязанностей;
• Максимальный учет социального заказа на образовательные услуги и личностно ориентированное построение деятельности педагогов в различных структурах методической службы;
• Рассмотрение активного положительного опыта методической работы каждого члена педагогического коллектива как опорного в построении общей системы методической работы, регионального, территориального опыта в общих тенденциях развития методической работы, теоретических подходов, разработанных наукой.

2. Цели и задачи
Цель методической службы — обеспечить действенность системы внутришкольного управления в организации, совершенствовании, стабилизации и развитии всей жизнедеятельности образовательного учреждения, для чего:
• Организовать активное участие членов педагогического коллектива образовательного учреждения в планировании, разработке и реализации программ развития, в инновационных и опытно-экспериментальных процессах;
• Способствовать повышению профессиональной компетенции, росту педагогического мастерства и развитию творческого потенциала учителя, классного руководителя, направленного на оптимальное формирование и развитие личности учащегося, его самоопределение и самореализацию.
Для реализации поставленной цели методическая служба образовательного учреждения решает следующие задачи:
• создает единое информационное пространство и регулирует информационные потоки управленческой и научно-методической документации, концентрирует ценный опыт достижений в образовательной практике;
• обеспечивает эффективную и оперативную информацию о новых методиках, технологиях, организации и диагностике воспитательно-образовательного процесса;
• организует работу по созданию нормативно-правовой базы функционирования и развития образовательного учреждения;
• способствует созданию программно-методического и научного обеспечения воспитательно-образовательного процесса, условий для внедрения и распространения положительного педагогического опыта, инноваций, научно-исследовательской, опытно-экспериментальной и других видов творческой деятельности;
• обеспечивает проведение диагностических и аттестационных процедур для объективного анализа процесса развития и достигнутых результатов, стимулирования педагогического творчества;
• управляет процессами повышения квалификации и непрерывного образования педагогических работников, способствует организации рационального педагогического труда, саморазвитию педагогов.

3. Содержание работы
Содержание работы методической службы обеспечивает реализацию ее целей и задач по выполнению учебного плана образовательного учреждения и программы развития в соответствии с требованиями к современной школе и формируется на основе:
• целей и задач образовательного учреждения и перспектив его развития;
• глубокого изучения и понимания законов ЛНР, творческого осмысления нормативных документов, инструкций, приказов Министерства образования ЛНР, управления образования Администрации города Луганска, Устава образовательного учреждения, внутришкольных приказов, распоряжений, постановлений и других локальных актов;
• знания и активного использования достижений и рекомендаций педагогической и психологической наук, исследований других наук, способствующих повышению научно-теоретического уровня методической службы в целостном педагогическом процессе образовательного учреждения;
• анализа диагностических данных (о состоянии воспитательно-образовательного процесса, уровне обученности и воспитанности учащихся, их здоровье и развитии, профессиональном росте педагогов), позволяющего определить, уточнить или сформулировать заново основные задачи и проблемы методической работы, перспективы развития отдельных структур и методической службы в целом;
• использования в образовательно-воспитательной практике образовательного учреждения и в работе методической службы современных методов, форм и видов обучения, воспитания, новых педагогических технологий.

4. Структура и организация деятельности
Методическая служба как система управления методической работой образовательного учреждения является общественным органом, имеет сложную организационную структуру, формируемую на добровольной основе. Структура методической службы и кандидатура руководителя закрепляется приказом директора образовательного учреждения.
Методический совет возглавляет методическую службу; формируется из опытных учителей высокой квалификации, классных руководителей и других педагогических работников, способных к творческой работе; руководит деятельностью методического совета директор школы.
Методические объединения создаются в образовательном учреждении по учебным предметам или циклам предметов, по видам воспитательной работы; формы работы объединений могут быть коллективными и индивидуальными с оптимальным их сочетанием; работа методических объединений направлена на практическое решение проблем межпредметных связей, выработку единых педагогических требований и реализацию государственного стандарта в образовании.
Информационная подсистема функционирует на базе методического кабинета, библиотеки (медиатеки), отбирает, систематизирует информацию, организует оперативное ознакомление учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования (родителей, общественности, учащихся) с научно-методической информацией, нормативно-правовыми и другими документами, создает банк данных, организует современное поступление необходимой информации, сообщает о новых поступлениях.
Диагностическая подсистема осуществляет исследования по отслеживанию поэтапных результатов воспитательно-образовательного процесс а отдельных его сторон; разрабатывает, адаптирует к условиям образовательного учреждения мониторинговые методики и программы по дополнительному наблюдению за педагогическими явлениями, осуществляя прогноз, коррекцию развития личности, воспитательно-образовательных процессов и образовательного учреждения в целом.
4.3. Успешность функционирования методической службы определяется четкой организацией деятельности всех подструктур, распределением прав, полномочий и ответственности между всеми участниками методической работы, а также планированием, в котором особое внимание уделяется результатам деятельности педагогов, качественному составу педагогического коллектива, особенностям работы образовательного учреждения, сложившимся в нем традициям.